Koreksi Pasal 10

(1) Program kebutuhan khusus pada kurikulum pendidikanreguler sebagaimana dimaksud dalam Pasal 7 ayat (4) dan pada kurikulum pendidikan khusus sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8 ayat (4) dikembangkan sebagai penguatan bagi peserta didik berkelainan untuk meminimalkan hambatan dan meningkatkan capaian kompetensi secara optimal. (2) Program kebutuhan khusus sebagaimana dimaksud pada ayat (1) mencakup: a. pengembangan orientasi dan mobilitas, terutama bagi peserta didik tunanetra; b. pengembangan komunikasi, persepsi, bunyi, dan irama, terutama bagi peserta didik tunarungu; c. pengembangan binadiri, terutama bagi peserta didik tunagrahita; d. pengembangan binadiri dan binagerak, terutama bagi peserta didik tunadaksa; e. pengembangan pribadi dan perilaku sosial, terutama bagi peserta didik tunalaras; dan f. pengembangan interaksi, komunikasi, dan perilaku, terutama bagi peserta didik autis; (3) Program kebutuhan khusus sebagaimana dimaksud pada ayat (2) diberikan alokasi waktu sesuai dengan kebutuhan peserta didik berkelainan atau berkebutuhan khusus.